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有序数对教案 人教版数学
发表日期:2012/5/17 22:32:00 出处:妖娆 作者:妖娆 发布人:我的清泉 已被访问 992

 《6.1.1 有序数对》教学设计
   ----西岗中学 沈燕
  教学目标:
  知识目标:1、
理解有序数对的概念,理解数对与有序数对的区别。
  2、掌握平面内的点与有序数对的一一对应关系,能根据点的坐标描出点的位置,能根据点的位置写出点的坐标。
  能力目标:
   1、学生在经历用有序数对确定平面内物体的位置的过程中,
建立初步的数感和符号感,发展抽象思维能力。
   2、学生通过操作、探究、体验平面直角坐标系上的点与有序数对的一一对应关系,感受数形结合的数学思想、对应思想和转化思想。
   3、通过对平面上的点的位置确定发展学生创新能力和应用意识。
  情感与态度:学生经历从生活中抽象出数学问题并解决实际问题的过程,体会到数学是来源于生活又服务于生活,激发学生学习数学的积极性。
  重点:会用有序数对确定实际物体的位置,会根据物体的位置写出有序数对。
  难点:对有序数对意义的理解
  
教学过程
  活动一:
  师:同学们我们经常看电影吧,老师买的座位是四排三号,你能帮助老师找到该座的位置吗?我同事碰巧跟我看同一场电影,他的座位是三排四号,他到我的位置上坐了,请问他坐的对吗?同学们能用所学过的知识表示这两个位置吗?
  分析:通过上述过程让
学生发现(4,3)和 (3,4)都是由4和3组成的数对,表示的却不是同一个位置,让学生亲身经历用数对寻找位置的过程及数对的特点,感受有序的必要性。学生在经历用有序数对确定平面内物体的位置的过程中,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维能力。

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